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“小細胞”煥發大能量
文章字數：982
班組是企業的“細胞”,也是完成各項生產、經營任務的最基層組織。因此，天湖山能源公司通過制作班組創效“排行榜”、創建“文化墻”、開辦“微課堂”等舉措，激發班組活力，提升班組素質，讓小班組釋放出大能量。
排行榜激發競爭力
“第一名姚私輝，維修控制變壓器6臺；第二名宋天開，維修接觸器5個……”含春煤礦車間主任李慶和指著班組創效“排行榜”大聲念道。在手指上方，一塊由職工自己制作的創效“排行榜”格外引人注目。
潛力無處不在，關鍵看如何激活。“以前，車間都是等著職工把需要維修的設備、材料運到車間維修，等著干。今年建立創效‘排行榜’以后，大家變成了搶著干，我們根據難易程度進行獎勵。”分管機電的副礦長林金強說。車間有15名成員，每周都要圍繞該公司年度勞動競賽挖潛增效主題召開“諸葛會”。利用“諸葛會”這一模式，實施了許多生產和管理上的創新，車間好的做法迅速在各班組得到推廣，職工工作積極性顯著提高，激活班組競爭這“一池春水”，讓“小細胞”釋放出大能量。
文化墻辦出新花樣
“安全你我他”“微笑每一天”，走進鉛坑煤礦風雨走廊，文化墻上一幅幅制作精美，反映安全生產、職工風采的生動圖文逐一展現在眼前。為了增強班組成員榮譽感、責任感，提升班組團隊的凝聚力，該礦工會緊緊圍繞班組文化建設，積極開展創建“班組文化墻”活動。打破傳統的管理模式，在創建標準化班組的基礎上，努力打造學習園地、情感港灣等。“文化墻”除了班組制度、格言、文化理念等內容外，還增設了“特色主題欄”，打造諸如“小虎隊”“創新組”等特色班組。
微課堂發揮大作用
“今天的班前會大家說說各自的工作，都有什么危險點和安全措施……”這是供電所蘇區坂水電班組“班組微課堂”互動式提問環節的一幕。班長林美祝安排完當班工作，就開始了“一對一”的互動式提問。“班長，閥門關閉后為什么還要開啟半圈，不怕關不嚴嗎？”康雁塔跟著班長進行閥門定位工作，不解地問。“小康，你去找林師傅，看他那邊驗收得怎么樣了。”第二天班前會上，班長故意提問小康：“閥門驗收學習得怎么樣？”小康滿臉笑容：“閥門驗收學問可大了，我昨天學會了為什么關閉后還要開啟半圈！是為了防止閥門絲扣與閥門軛架的接觸部位長期受力變形或損壞。”看著小康一臉高興，班長笑了，看來已經達到培訓效果。
自舉辦“班組微課堂”以來，各班組職工大大提高了創新積極性和實操能力，還養成了主動發現問題、解決問題的良好習慣，從而保證了生產現場的作業安全。
（鄭毓娟）
排行榜激發競爭力
“第一名姚私輝，維修控制變壓器6臺；第二名宋天開，維修接觸器5個……”含春煤礦車間主任李慶和指著班組創效“排行榜”大聲念道。在手指上方，一塊由職工自己制作的創效“排行榜”格外引人注目。
潛力無處不在，關鍵看如何激活。“以前，車間都是等著職工把需要維修的設備、材料運到車間維修，等著干。今年建立創效‘排行榜’以后，大家變成了搶著干，我們根據難易程度進行獎勵。”分管機電的副礦長林金強說。車間有15名成員，每周都要圍繞該公司年度勞動競賽挖潛增效主題召開“諸葛會”。利用“諸葛會”這一模式，實施了許多生產和管理上的創新，車間好的做法迅速在各班組得到推廣，職工工作積極性顯著提高，激活班組競爭這“一池春水”，讓“小細胞”釋放出大能量。
文化墻辦出新花樣
“安全你我他”“微笑每一天”，走進鉛坑煤礦風雨走廊，文化墻上一幅幅制作精美，反映安全生產、職工風采的生動圖文逐一展現在眼前。為了增強班組成員榮譽感、責任感，提升班組團隊的凝聚力，該礦工會緊緊圍繞班組文化建設，積極開展創建“班組文化墻”活動。打破傳統的管理模式，在創建標準化班組的基礎上，努力打造學習園地、情感港灣等。“文化墻”除了班組制度、格言、文化理念等內容外，還增設了“特色主題欄”，打造諸如“小虎隊”“創新組”等特色班組。
微課堂發揮大作用
“今天的班前會大家說說各自的工作，都有什么危險點和安全措施……”這是供電所蘇區坂水電班組“班組微課堂”互動式提問環節的一幕。班長林美祝安排完當班工作，就開始了“一對一”的互動式提問。“班長，閥門關閉后為什么還要開啟半圈，不怕關不嚴嗎？”康雁塔跟著班長進行閥門定位工作，不解地問。“小康，你去找林師傅，看他那邊驗收得怎么樣了。”第二天班前會上，班長故意提問小康：“閥門驗收學習得怎么樣？”小康滿臉笑容：“閥門驗收學問可大了，我昨天學會了為什么關閉后還要開啟半圈！是為了防止閥門絲扣與閥門軛架的接觸部位長期受力變形或損壞。”看著小康一臉高興，班長笑了，看來已經達到培訓效果。
自舉辦“班組微課堂”以來，各班組職工大大提高了創新積極性和實操能力，還養成了主動發現問題、解決問題的良好習慣，從而保證了生產現場的作業安全。
（鄭毓娟）