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總有老師讓你難忘
文章字數：780
用五筆輸入法打字常會碰到因筆畫順序錯誤而打不出字的情形，這時我總會在心里默念漢字筆畫口訣“先上邊，后下邊；先左邊，后右邊；先里邊，后外邊……”這是我小學二年級班主任兼語文老師——秀寶老師，拿著小竹棍教會我的。
記得剛升入小學二年級時，由于一年級的班主任退休了，秀寶老師接任我們的班主任。一開始，同學們就收到了來自學長們的“警報”。在他們的形容下，一個嚴厲苛刻、作業超多的“兇女人”形象印入大家腦中。現在回想起秀寶老師，她的容貌已記不大清，只記得她體形消瘦，臉上很是嚴肅，而她的一番“手段”才真正是讓人難忘。
二年級的語文課主要是教生字，并開始接觸帶偏旁的生字，秀寶老師最注重的便是生字的書寫順序，她經常讓同學們到黑板上書寫，一旦發現書寫錯誤便大聲呵責，手中的小竹棍敲得桌子“啪啪”作響，這讓年幼的我們很是膽戰心驚。而且秀寶老師布置的作業也確實是“名不虛傳”，一個生字總要幾十遍甚至上百遍的抄寫，字跡還不能潦草，否則就有返工的危險，這對于貪玩的我們也是不堪“重負”的。當時，秀寶老師家門口有一條三十多厘米寬的水泥圍欄，幾乎每天放學后都有同學被留在那補做作業，還發生過學生家長前來送飯的趣事。在她的“超強訓練”下，自我緊張的學習風氣、寫字中規中矩、一回到家就做作業等習慣在不知不覺中養成。
四年級后，秀寶老師終于不再教我們了，同學們都大呼“解放”，與秀寶老師之間仿佛一下斷了聯系。直到初中二年時突然聽聞秀寶老師患病去世了，幾個同學在嘆息之余才又想起了秀寶老師的種種好。如她常拿在手中的小竹棍雖然總在同學的眼前揮來揮去，卻從未真正在誰的身上落下過；還有她每次罰同學留下做作業，一到飯點總會讓同學把作業帶回家做，想是怕餓壞了我們……
人的一生中總會遇到不少的老師，他們的無私教授，讓我們受益終身，可我們卻很少有機會認真地向他們道謝。在今年的教師節，我特別想對天堂里的秀寶老師說聲“謝謝”。（林蕓）
記得剛升入小學二年級時，由于一年級的班主任退休了，秀寶老師接任我們的班主任。一開始，同學們就收到了來自學長們的“警報”。在他們的形容下，一個嚴厲苛刻、作業超多的“兇女人”形象印入大家腦中。現在回想起秀寶老師，她的容貌已記不大清，只記得她體形消瘦，臉上很是嚴肅，而她的一番“手段”才真正是讓人難忘。
二年級的語文課主要是教生字，并開始接觸帶偏旁的生字，秀寶老師最注重的便是生字的書寫順序，她經常讓同學們到黑板上書寫，一旦發現書寫錯誤便大聲呵責，手中的小竹棍敲得桌子“啪啪”作響，這讓年幼的我們很是膽戰心驚。而且秀寶老師布置的作業也確實是“名不虛傳”，一個生字總要幾十遍甚至上百遍的抄寫，字跡還不能潦草，否則就有返工的危險，這對于貪玩的我們也是不堪“重負”的。當時，秀寶老師家門口有一條三十多厘米寬的水泥圍欄，幾乎每天放學后都有同學被留在那補做作業，還發生過學生家長前來送飯的趣事。在她的“超強訓練”下，自我緊張的學習風氣、寫字中規中矩、一回到家就做作業等習慣在不知不覺中養成。
四年級后，秀寶老師終于不再教我們了，同學們都大呼“解放”，與秀寶老師之間仿佛一下斷了聯系。直到初中二年時突然聽聞秀寶老師患病去世了，幾個同學在嘆息之余才又想起了秀寶老師的種種好。如她常拿在手中的小竹棍雖然總在同學的眼前揮來揮去，卻從未真正在誰的身上落下過；還有她每次罰同學留下做作業，一到飯點總會讓同學把作業帶回家做，想是怕餓壞了我們……
人的一生中總會遇到不少的老師，他們的無私教授，讓我們受益終身，可我們卻很少有機會認真地向他們道謝。在今年的教師節，我特別想對天堂里的秀寶老師說聲“謝謝”。（林蕓）